Attadib: Journal of Elementary Education

ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN ANAK SEKOLAH DASAR

heny ardyaningrum — 2024-05-01

Lingkungan keluarga yang terdiri atas ayah dan ibu merupakan pendidik awal bagi anak-anak. Pembentukan kepribadian anak didapatkan sejak dini dari pendidikan terdekat yakni lingkungan keluarga. Perilaku orang tua akan dilihat oleh anak dan diimplementasikan dalam kehidupan mereka sehingga pola asuh orang tua mempengaruhi pertumbuhan karakter anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh pola asuh orang tua yang diberikan kepada anak dalam membentuk kepribadiannya. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V di sekolah dasar dengan rentang usia 11-12 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh dengan wawancara terhadap orang tua subyek penelitian dan data observasi dengan menggunakan teknik random sampling (sampel acak) yang terdiri atas 8 siswa. Dalam hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada hubungan signifikan antara pola asuh orang tua terhadap pembentukan karakter anaknya. Pola asuh yang baik akan membentuk kepribadian yang baik dan disukai lingkungannya. Sedangkan pola asuh yang salah akan membentuk karakter anak yang kurang baik. Orang tua diharapkan mampu menerapkan pola asuh yang baik agar tercipta karakter anak yang baik bagi dirinya dan lingkungannya.

Implementasi Media Board game edukasi Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar

Asep Usamah — 2024-05-01

Rendahnya hasil belajar siswa menjadi suatu permasalahan yang terjadi, hal ini disebabkan karena belum terdapat penggunaan variasi media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran Board game edukasi pada pembelajaran PAI yang dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran sehingga membantu pengajar dalam menyampaikan materi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental Design (Nondesign) dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas 4 SD Aisyiyah Kecamatan Kuningan. Teknik pengumpulan data diperoleh dari sebuah pengujian atau tes yang dilakukan pada pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji instrumen dan uji statistik. Hasil penelitian menunjukan terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan media board game edukasi, hal ini dibuktikan dari hasil rata-rata mengalami kenaikan skor seluruh siswa dan peningkatan yang signifikan. Kesimpulan penelitian bahwa media board game edukasi berdampak pada peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan menjadi referensi bagi guru untuk menggunakan media pembelajaran yang bervariasi salah satunya media board game edukasi.

PENANAMAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA PADA KARAKTER PESERTA DIDIK DI SDN 4 SILIRAGUNG BANYUWANGI

Ali Makrus — 2024-05-01

Abstrak

Penelitian ini diadakan atas permasalahan penanaman nilai-nilai moderasi beragama pada karakter peserta didik di SDN 4 Siliragung Banyuwangi. Peneliti berinisiatif untuk mencari data bagaimana peran sekolah dan guru menanamkan nilai moderasi pada peserta didik di sekolah tersebut. Pada penelitian ini peneliti menggunakan metode penlitian kualitatif dengan alat pengumpul data berupa wawancara dan dokumentasi, Adapun subjek penelitian pada penelitian ini yaitu seluruh elemen yang terdapat pada SDN 4 Siliragung. Hasil Penelitian ini yaitu Pertama, penekanan pada nasionalisme kebangsaan melalui kegiatan upacara bendera dan nyanyian lagu wajib menjadi elemen penting dalam pembentukan karakter siswa. Kedua, nilai toleransi dihadapkan pada kesulitan dalam lingkungan anak-anak SDN 4 Siliragung, terutama terkait dengan perbedaan prestasi dan kemampuan. Ketiga, penanganan permasalahan bullying menjadi perhatian serius, baik dari segi fisik maupun psikologis. Keempat, menginternalisasi sikap akomodatif terhadap kebudayaan lokal melibatkan upaya guru dalam memberikan pemahaman tentang keberagaman budaya Indonesia

Kata kunci: Moderasi Beragama, Nilai-nilai, Karakter

Abstract

This research is conducted to address the issue of instilling religious moderation values in the character of students at SDN 4 Siliragung, Banyuwangi. The researcher took the initiative to gather data on how the school and teachers play a role in instilling moderation values in the students at the school. This qualitative research employed interview and documentation as data collection methods, with the subjects being all elements present at SDN 4 Siliragung. The results of this study are as follows: First, an emphasis on nationalistic values through flag-raising ceremonies and singing national anthems is a crucial element in shaping students' characters. Second, the value of tolerance faces challenges in the environment of SDN 4 Siliragung's children, especially regarding differences in achievements and abilities. Third, addressing bullying issues is a serious concern, both physically and psychologically. Fourth, internalizing an accommodative attitude toward local culture involves the efforts of teachers in providing an understanding of Indonesia's cultural diversity.

Keywords: Religious Moderation, Values, Character

PENGEMBANGAN E-MODUL PEMANASAN GLOBAL BERBASIS EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT UNTUK SEKOLAH DASAR

Elca Berlianti W.M. — 2024-05-01

His research is an development study intended to produce a product of the electronic teaching module based Education for Sustainbale Development for primary school students. Data collection techniques used by observation, interview and focus group discussion (FGD). Electronic modes have been validated by media and design experts, materials experts, and pedagogic experts and have been tested on students. Research shows the feasibility of the e-modules from the validated experts: At 3.89, 3.70 materials and pedagogists at 3.48 in excellent category. E-module worthiness assessment results based on student responses of 3.66 from Max score 4. This proves that the e-modules are worthy of being used as a self-sufficient teaching supplement to students.

Digital Flipbook-Based Learning Media Design in Integrated Thematic Learning on the Theme of Growth and Development of Living Things in Class III Inclusive Elementary School

Ahmad Muzakki Zen — 2024-05-01

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi kesulitan pemahaman siswa kelas III Inklusif di SD Al-Irsyad Al-Islamiyah Jember dalam pembelajaran tematik tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Data dari 25 siswa menunjukkan bahwa 80% mengalami kesulitan dengan metode konvensional, sedangkan 90% membutuhkan inovasi, khususnya media berbasis flipbook digital. Sebanyak 85% siswa menyukai media digital, dan 83% tertarik pada ilustrasi menarik. Lebih dari 90% setuju dengan pengembangan Flipbook Digital sebagai media pembelajaran.Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan ADDIE, dengan instrumen validasi dan angket respon siswa. Analisis data melibatkan penilaian ahli, persentase hasil angket, dan desain one-group pretest posttest. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap peningkatan pemahaman siswa kelas III Inklusif terhadap tema pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup melalui media pembelajaran berbasis flipbook digital.

Kata kunci: Flipbook Digital, Media, Pembelajaran Tematik Terpadu

Abstract

This study aims to overcome the difficulty of understanding class III Inclusive students at Al-Irsyad Al-Islamiyah Jember Elementary School in thematic learning on the theme of growth and development of living things. Data from 25 students showed that 80% had difficulty with conventional methods, while 90% needed innovation, especially digital flipbook-based media. As many as 85% of students like digital media, and 83% are interested in interesting illustrations. More than 90% agreed with the development of Digital Flipbooks as learning media. This study used the ADDIE research and development method, with validation instruments and student response questionnaires. Data analysis involved expert judgment, percentage of questionnaire results, and one-group pretest posttest design. The results of the study are expected to contribute to improving the understanding of grade III Inclusive students on the theme of growth and development of living things through digital flipbook-based learning media.

Keywords: Digital Flipbook, Media, Integrated Thematic Learning

Analysis of Music Art Learning on Material Recognizing the Shape and Sound of Musical Instruments in Elementary Schools

Dinda Rizki Lestari — 2024-05-01

Analysis of music art learning on material recognizing the shape and sound of musical instruments in elementary schools aims to find out how the implementation of learning recognizes the shape and distinguishes the sound of musical instruments in elementary schools. The research method used is qualitative descriptive. Data collection techniques use interviews, observation, and documentation. Data analysis through data reduction, data presentation and conclusion. From the results of the analysis, it was obtained that learning to recognize the shape and sound of musical instruments in elementary schools was seen from the following 7 things, namely: 1) There are two attitudes shown by students, namely a positive attitude and a negative attitude; 2) The teacher does not have the ability to play a musical instrument; 3) Learning planning is carried out by preparing a learning implementation plan (RPP); 4) The learning methods used vary and can motivate students; 5) Teaching materials used in the form of student books, student handbooks, and LKS; 6) The learning media used is still sober and not in accordance with the objectives and learning materials; and 7) Learning evaluation only measures aspects of knowledge, without measuring aspects of attitudes and skills.

Pengembangan Media Pembelajaran EBIPS (E-Book IPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif HOTS Siswa Kelas VI

Eksa Putri Pradanasty — 2024-05-01

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT berupa E-Book bernama EBIPS (E-Book IPS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada ranah kognitif HOTS dan mengetahui efektivitas media pembelajaran EBIPS (E-Book IPS) untuk meningkatkan hasil belajar kognitif HOTS siswa kelas VI. Media pembelajaran EBIPS (E-Book IPS) dikembangkan dengan model pengembangan Richey and Klein, yang terdiri atas tiga tahapan pengembangan yaitu, PPE (Planning, Production dan Evaluation). Uji efektivitas dilakukan dengan menggunakan desain penelitian one group pretest-posttest. Data dalam penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan wawancara, angket, dan tes. Analisis data yang digunakan yaitu analisis kuantitatif deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis data menunjukkan bahwa media pembelajaran EBIPS (E-Book IPS) memperoleh skor 92% dari ahli media, memperoleh skor 89% dari ahli materi, dan memperoleh skor 75% dari ahli bahasa. Selain itu, hasil validasi praktisi pembelajaran memperoleh skor 95%, dan ketika dilakukan uji coba kepraktikkan kepada kelompok kecil memperoleh skor 98%, sedangkan pada uji coba kelompok besar memperoleh skor 92%. Hasil uji efektivitas menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan hasil belajar kognitif HOTS siswa setelah menggunakan media pembelajaran EBIPS (E-Book IPS). Dengan demikian, media pembelajaran EBIPS (E-Book IPS) baik digunakan dalam pembelajaran dan cukup efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif HOTS siswa.

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR CERITA BERGAMBAR MATERI PKN DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

Siti Aisyah — 2024-04-29

Pengembangan Bahan Ajar Cerita Bergambar Materi PKN di Sekolah Dasar bertujuan untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan bahan ajar cerita bergambar tema 4 kelas IV SDN 15 Palembang. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penelitian dan pengembangan atau Research and Development dengan menggunakan model pengembangan Tessmer yang dilakukan dengan beberapa tahap yaitu pendahuluan (tahap persiapan dan pendesainan), alur formatif evaluasi ( self evaluasi dan expert review ). Kemudian dilakukan pengujian kevalidan ( walkthrough dan one to one ) dan kepraktisan ( kelompok kecil ). Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 15 Palembang. Hasil dari penelitian ini menuju bahwa : pengembangan bahan ajar cerita bergambar SDN 15 Palembang dinilai sangat valid hal ini dibuktikan dengan hasil penilaian walkthrough oleh tiga ahli yaitu, ahli materi, ahli desain, dan ahli bahasa dengan skor rata-rata 84%, kemudian uji one to one yaitu dengan membagikan angket responden siswa kepada siswa memperoleh skor rata-rata 92% dan terdapat pada kategori sangat valid. Bahan buka cerita bergambar tema 4 kelas IV SDN 15 Palembang juga dipotong sangat praktis. Hal ini diperoleh dari uji kepraktisan yang dilakukan dengan membagikan angket responden siswa kepraktisan ( kelompok kecil ) dengan skor rata-rata 89% dan terdapat pada kategori sangat valid dan layak digunakan dalam proses pembelajaran.

Implementasi Penguatan Karakter (PPK) Dalam Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar

B. Nuraulia Rahmanita — 2024-04-29

Implelmelntasi pelnguatan pelndidikan karaktelr dalam Kurikulum 2013 dapat dikelmbangkan delngan melngintelgrasikan aspelk kognitif, afelktif, dan psikomotorik. Sellain itu, melndorong dan melmfasilitasi telrwujudnya sinelrgi antara pelndidikan formal, nonformal, dan informal, selrta melndorong para guru untuk telrus melningkatkan kompeltelnsi dan panutannya melrupakan belntuk lain implelmelntasi Kurikulum 2013. Fokus pelnellitian ini untuk melngeltahui Implelmelntasi pelnguatan pelndidikan karaktelr dalam kurikulum 2013 di selkoah dasar. Jelnis pelnellitian yang akan digunakan adalah pelnellitian kualitatif delngan analisis delskriptif. Telknik analisis data dalam pelnellitian ini yaitu data relduction, data display, dan conclusion drawing/velrification. Pelnellitian ini belrtujuan untuk melndelskripsikan implelmelntasi pelnguatan pelndidikan karaktelr dalam kurikulum 2013 di satuan pelndidikan selkolah dasar. Jelnis pelnellitian yang akan digunakan adalah pelnellitian kualitatif delngan analisis delskriptif. Hasil pelnellitian melnunjukkan bahwa Implelmelntasi pelnguatan Pelndidikan Karaktelr dalam kurikulum 2013 di Satuan Pelndidikan Selkolah dasar diimplelmelntasikan kel dalam muatan pelmbellajaran, prosels pelnanaman nilai-nilai karaktelr siswa dilaksanakan saat prosels pelmbellajaran belrlangsung. Implelmelntasi pelnguatan pelndidikan karaktelr di satuan pelndidikan selkolah dasar direlalisasikan mellalui pelnguatan pelndidikan karaktelr belrbasis selkolah, budaya selkolah, dan belrbasis masyarakat.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN LIFE SKILL UNTUK MENGINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK DI SEKOLAH DASAR MUHAMMADIYAH 1 KETELAN SURAKARTA

Siswati Dwi Utami — 2024-04-29

Pentingnya life skills atau kecakapan hidup untuk menuju kesiapan peserta didik baik di bidang akademik maupun non akademik yang mempunyai kemampuan dan modal dasar untuk hidup mandiri di lingkungannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui life skills yang di ajarkan di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta, mengetahui program life skills untuk meningkatkan kemandirian di SD Muhammdiyah 1 Ketelan Surakarta, mengetahui menganalisis keterampilan life skills yang diajrkan untuk meningkatkan kemandirian siswa SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta, serta untuk menganalisis teknik evaluasi peningkatkan kemandirian anak dari program life skills yang telah diajarkan pada anak SD Muhammdiyah 1 Ketelan Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis data studi kasus. Hasil penelitian ini adalah implementasi pembelajaran life skills di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta di terapkan dalam pembelajaran di kelas maupun luar kelas seperti kegiatan ekstrakurikuler. Implementasi pembelajaran life skills untuk meningkatkan kemandirian peserta didik di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta selain di terapkan dalam pembelajaran dilakukan dengan pembiasaan dalam program maupun kegiatan yang di sediakan sekolah. Melalui implementasi Pendidikan life skills untuk kemandirian anak Sekolah Dasar memberikan kegiatan yang baru kepada peserta didik, dimana dari kegiatan tersebut dapat menumbuhkan kemandirian, percaya diri, menjadi pribadi yang berkreatifitas tinggi, membentuk pribadi yang lebih produktif dan berpikir kritis untuk masa depan.

Strategi Orang Tua Untuk Mengembangkan Anak Down Syndrome

Zeinindra Marlin Alifachrudin — 2024-04-29

Anak down syndrome memiliki karakteristik dan perkembangan yang khas. Oleh karena itu, diperlukan stimulasi dan strategi yang harus dijalankan. Stimulasi dari orang tua sangat dibutuhkan dalam memastikan tumbuh kembang anak agar berjalan dengan optimal. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengembangkan aspek kemandirian, mengembangkan kemampuan komunikasi, dan mengembangkan motorik halus anak down syndrome. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi langsung, wawancara dengan informan terkait rincian objek yang diteliti, dan dokumentasi. Keabsahan data yang digunakan yaitu triangulasi, perpanjangan pengamatan serta pengecekan teman sejawat. Hasil penelitian ini membuktikan strategi orang tua untuk mengembangkan kemandirian, komunikasi, dan kebebasan berekspresi anak down syndrome berhasil dengan baik. Pola asuh demokratis orang tua terhadap anak down syndrome yang berdampak baik pada kemandirian, kemampuan komunikasi, dan kebebasan berekspresi.

Kata kunci: Down Syndrome ; Pola Asuh ; Kemandirian.

Analisis Buku Tematik Siswa SD Muatan Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) Ditinjau dari Unsur STEAM

Hasnawati Hasnawati — 2024-04-29

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis buku Tematik siswa SD muatan Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) ditinjau dari unsur Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (STEAM). Metode penelitian yang digunakan yaitu studi kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Subyek penelitian yaitu buku tematik siswa SD muatan SBdP Kurikulum 2013 Revisi 2018 dan obyek penelitian adalah unsur STEAM. Adapun langkah-langkah dalam penelitian kepustakaan adalah 1) Pemilihan topik, 2) Eksplorasi informasi, 3) Menentukan fokus penelitian, 4) Pengumpulan sumber data, 5) Persiapan penyajian data, 6) Penyusunan laporan. Data dianalisis dengan teknik analisis isi secara deskriptif dengan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase kemunculan unsur STEAM pada buku Tematik Muatan SBdP paling tinggi mencapai 26,89% untuk semua jenjang kelas yaitu pada unsur sains di kelas 2. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa buku Tematik Muatan SBdP belum menunjukkan kemunculan ideal unsur STEAM.

Urgensi Pendidikan Karakter terhadap Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar

Rinanda Aprillionita — 2024-04-29

Sebagai bentuk upaya dalam menghadapi tantangan globalisasi abad-21, adanya pendidikan karakter sangat dibutuhkan dalam menghadapi dan mengatasi tantangan tersebut. pendidikan karakter ini harus mulai diterapkan sejak usia dini atau secara formal dapat dimulai dari tingkat Taman Kanak-Kanak. Namun, dilihat dari berbagai karakteristik anak pada setiap jenjang, karakteristik anak Sekolah Dasar berada di posisi terbaik untuk diterapkannya pendidikan karakter. Oleh sebab itu, artikel ini bertujuan untuk membahas mengenai urgensi atau pentingnya penerapan pendidikan karakter bagi anak usia sekolah dasar sebagai dasar mereka dalam menghadapi tantangan abad 21. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kualitatif yang dilakukan dengan metode analisis deskriptif dengan kajian pustaka. Hal-hal yang perlu diketahui dan diajarkan dalam urgensi pendidikan karakter anak sekolah dasar pada abad 21 yaitu mengenai arti dari pendidikan karakter itu sendiri, bagaimana karakteristiknya, tujuan bagaimana implementasinya di sekolah dasar dan juga penerapannya di abad 21. Untuk itu, pendidikan karakter ini sangat penting diterapkan di sekolah dasar untuk membangun dan membentuk karakter siswa untuk menyiapkan mereka tentang bagaimana cara mereka berpikir, bersikap, dan bertindak dalam menghadapi permasalahan yang akan dihadapi pada abad 21 ini.

Kata kunci: Pendidikan, Karakter, Pembelajaran Abad 21.

IMPLEMENTASI KONSEP TUJUAN HIDUP DAN MASYARAKAT SEBAGAI OBJEK KAJIAN DALAM FILSAFAT DARI PEMIKIRAN FILOSOF MUSLIM DI SDN 1 CIWALEN GARUT

Acep Heris Hermawan — 2024-05-01

Islamic Education Philosophy has an important role in shaping education in accordance with Islamic values. One of the important concepts in Islamic Education Philosophy is the purpose of life and society as the object of study. The purpose of human life in the view of Islam is to achieve perfection and happiness in his life, both in this world and in the hereafter. Meanwhile, society is also the object of study because humans are social creatures who cannot live alone. This study aims to analyze the implementation of the concept of the purpose of life and society as objects of study in the Philosophy of Islamic Education from the thoughts of Muslim philosophers as well as the conceptual implementation of the object of study in the curriculum with various philosophical approaches, namely synopsis, normative and inductive. This research uses a qualitative method with a literature study approach. The results of this study indicate that understanding and implementing the concept of the purpose of life and society according to the thoughts of Muslim philosophers in Islamic Education Philosophy can help develop a quality Islamic education curriculum that is in accordance with Islamic values

ANALISIS FILOSOFIS TENTANG PENDIDIKAN ISLAM SEBAGAI SUATU SISTEM DI SDN BUNIASIH KABUPATEN TASIKMALAYA

Oman Warman — 2024-05-01

The style of an educational system appears to be impacted by the viewpoint of each community, group, or nation, according to this article's philosophical examination of Islamic education as a system. This viewpoint has a strong connection to their philosophical upbringing and way of living. Because this way of life indicates an identity that needs to be preserved, developed, and ultimately handed on to the community's younger members. From this viewpoint, it may be inferred that since Islamic education is a system with components, then the Qur'an and Hadith, which serve as the primary Islamic teaching sources, are referenced in the system's design. The fundamental principles of Islamic education, as well as the intended concepts and systems, are typically developed on this basis. The following are some examples of these educational components: educational principles, educational aims, educational materials, educational subjects, and educational objects; educational techniques; educational media; educational evaluation; and educational environment

PENGARUH PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI MI AL ISHLAH KOTA BANDUNG

Gina Aria Sonia — 2024-04-29

The background of this research is to determine the effect of online learning using E-Learning learning media on students' learning motivation. Online learning was developed to support face-to-face learning, especially during the current COVID-19 (Coronavirus Disease-19) pandemic. This study aims to find out (1) the reality of online learning using E-Learning learning media in class VIII MI Al Ishlah Kota Bandung (2) the reality of learning motivation for class VIII students of MI Al Ishlah Kota Bandung and (3) the effect of online learning using media learning on the learning motivation of class VIII students of MI Al Ishlah Kota Bandung. This study uses a quantitative approach, with descriptive methods, correlational data types. Data collection techniques are carried out by observation, questionnaires, and documentation. In this study, 32 students were taken as samples from class VIII MI Al Ishlah Kota Bandung. Data analysis of these two variables was carried out using statistical methods which were divided into two approaches, namely partial analysis and correlation analysis. Based on the results of data processing, it can be concluded that (1) The reality of learning in the network using E-Learning learning media is in a positive category (score 4.03), (2) The reality of student learning motivation is in a good category (score 4.25), and (3 ) The relationship between learning in the network using E-Learning learning media with student motivation is (a) the correlation coefficient is 0.687 which is included in the strong category. (b) The hypothesis is accepted, because tcount is 2.7 smaller than ttable with (28.5) and (c) The degree of influence of variable X on variable Y is 48%

IMPEMENTASI SISTEM EVALUASI DIRI DALAM PENCAPAIAN MUTU LULUSAN SD ASSALAM BANDUNG

Hidayat Aji Permana — 2024-05-12

Evaluation is needed to measure the quality of educational institutions, so the prerequisites for measuring these criteria are an internal quality assurance system. The internal quality assurance system is used to answer various problems that exist in educational institutions and to realize the vision and mission of the institution. This study uses a qualitative approach with a qualitative descriptive method. The results of this study indicate that the internal quality assurance process for SD Assalam Bandung begins with the School Self Evaluation (EDS) to measure the effectiveness of each quality achievement of each component of the National Education Standards (NES). Furthermore, efforts to comply with Quality Standards are followed up by the School Education Quality Assurance Team (TPMPS) which is outlined in each planning document for meeting educational standardization, in which various activities, objectives, implementation strategies, indicators of success, and details of the required costs are explained. The quality compliance plan is implemented in every aspect that involves all components in a comprehensive manner. The whole series of implementation of direct mentoring quality fulfillment at TPMPS is then evaluated to see the effectiveness of the implementation of learning. The results serve as a reference for setting new quality standards that are more effective, the mentoring is documented in the form of an SPMI report card

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS PENDEKATAN PENDIDIKAN ANTIKORUPSI MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN LOJI CIPANAS KABUPATEN CIANJUR

Irma Karlaely — 2024-04-29

The purpose of this research is to find out whether the development of teaching materials based on an anti-corruption education approach can be linked to the learning of Islamic Religious Education at SDN Loji Cipanas, Cianjur Regency, how to use effective methods. This research is a qualitative research. The method used in this study is the Role Playing method, discussion. This data collection technique uses observation, interviews, and document review. The results of this study indicate that Islamic Religious Education teachers and students at SDN Loji Cipanas Cianjur Regency have understood the meaning of corruption and Anti-Corruption Education. Islamic Religious Education material that can be linked to Anti-Corruption Education is understanding the meaning and meaning of Honesty. The results of this study are expected to improve anti-corruption education in everyday life

IMPLEMENTASI SISTEM AMONG DALAM PENANAMAN KARAKTER PADA SISWA DI SDN PUNDONG

Choiria Fitriyani — 2024-04-29

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi metode pendidikan dalam sistem among untuk menanamkan karakter dan mendiskripsikan karakter yang dihasilkan pada siswa di SDN Pundong. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek kepala sekolah, guru, dan siswa yang ditentukan dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman (reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan). Uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan bahan referensi. Hasil penelitian menunjukkan metode pendidikan dalam sistem among untuk menanamkan karakter pada siswa diimplementasikan melalui perencanaan berupa tujuan pendidikan, kurikulum, dan perencanaan penanaman karakter. Pelaksanaan metode pendidikan pengajaran dilakukan dengan memberi pemahaman bahwa siswa perlu memiliki karakter yang baik, serta perintah, paksaan, dan hukuman hanya diberikan apabila dipandang perlu. Trilogi kepemimpinan ditunjukkan guru sebagai pemimpin yang dapat menjadi contoh berperilaku baik, memotivasi, dan membebaskan siswa berkembang sesuai kodratnya. Evaluasi dilakukan melalui pengawasan kepala sekolah berupa memasuki kelas tanpa pemberitahuan sebelumnya. Faktor pendukung yaitu keluarga dan sekolah (guru). Faktor prnghambat mencakup guru dan siswa. Strateginya melakukan introspeksi diri dengan memperbanyak komunikasi atau sharing antarguru dan orang tua siswa. Karakter yang dihasilkan yaitu jujur, disiplin, tanggung jawab, sopan, sehat jasmani dan rohani, serta warga masyarakat yang baik.

Kata Kunci: Implementasi metode pendidikan, penanaman karakter, sistem among

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BERBASIS STEAM TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS V SD NEGERI 01 KEPAHIANG

Neza Agusdianita — 2024-04-30

This research aims to determine the effect of mathematics learning assisted by STEAM-based video media on students' numeracy literacy abilities. Researchers used a quasi-experimental method (Quasy Experiment) which is quantitative research. Students in class V A and B at SDN Negeri 1 Kepahiang were the samples in this research. The technique used in this research was a pre-test and post-test which were designed in the form of essay questions, each consisting of 5 questions. The results of this research showed, in the pre-test the students in the experimental class obtained the highest score of 70 and the lowest score of 20 with an average of 44.5, while in the control class the highest score of 60 was obtained and the lowest score was 30 with an average of 39. Then the results of the normality test showed both samples were normally distributed, and the homogeneity test results were in homogeneous variants. Furthermore, in the post-test, the experimental class obtained a score of 72.5 and the control class obtained a score of 56 with an average score difference of 16.5. there is an influence from the use of STEAM-based learning video media on the numeracy literacy skills of students in the VA and VB classes of SD Negeri 01 Kepahiang.

Arabic	Hebrew	Polish
Bulgarian	Hindi	Portuguese
Catalan	Hmong Daw	Romanian
Chinese Simplified	Hungarian	Russian
Chinese Traditional	Indonesian	Slovak
Czech	Italian	Slovenian
Danish	Japanese	Spanish
Dutch	Klingon	Swedish
English	Korean	Thai
Estonian	Latvian	Turkish
Finnish	Lithuanian	Ukrainian
French	Malay	Urdu
German	Maltese	Vietnamese
Greek	Norwegian	Welsh
Haitian Creole	Persian

Arabic	Hebrew	Polish
Bulgarian	Hindi	Portuguese
Catalan	Hmong Daw	Romanian
Chinese Simplified	Hungarian	Russian
Chinese Traditional	Indonesian	Slovak
Czech	Italian	Slovenian
Danish	Japanese	Spanish
Dutch	Klingon	Swedish
English	Korean	Thai
Estonian	Latvian	Turkish
Finnish	Lithuanian	Ukrainian
French	Malay	Urdu
German	Maltese	Vietnamese
Greek	Norwegian	Welsh
Haitian Creole	Persian

Arabic	Hebrew	Polish
Bulgarian	Hindi	Portuguese
Catalan	Hmong Daw	Romanian
Chinese Simplified	Hungarian	Russian
Chinese Traditional	Indonesian	Slovak
Czech	Italian	Slovenian
Danish	Japanese	Spanish
Dutch	Klingon	Swedish
English	Korean	Thai
Estonian	Latvian	Turkish
Finnish	Lithuanian	Ukrainian
French	Malay	Urdu
German	Maltese	Vietnamese
Greek	Norwegian	Welsh
Haitian Creole	Persian

Arabic	Hebrew	Polish
Bulgarian	Hindi	Portuguese
Catalan	Hmong Daw	Romanian
Chinese Simplified	Hungarian	Russian
Chinese Traditional	Indonesian	Slovak
Czech	Italian	Slovenian
Danish	Japanese	Spanish
Dutch	Klingon	Swedish
English	Korean	Thai
Estonian	Latvian	Turkish
Finnish	Lithuanian	Ukrainian
French	Malay	Urdu
German	Maltese	Vietnamese
Greek	Norwegian	Welsh
Haitian Creole	Persian